It is the intent of the district to ensure that students who are disabled within the definition of Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 or the Individuals with Disabilities Education Act are identified, evaluated and provided with appropriate educational services.

The School provides a free appropriate public education in the least restrictive environment and necessary related services to all children with disabilities enrolled in the school. The term “children with disabilities” means children between ages 3 and the day before their 22nd birthday for whom it is determined that special education services are needed, except those children with disabilities who turn 22 years of age during the school year are eligible for special education services through the end of the school year. It is the intent of the school to ensure that students with disabilities are identified, evaluated, and provided with appropriate educational services.

A copy of the publication “Explanation of Procedural Safeguards Available to Parents of Students with Disabilities” may be obtained from the school district office.

Students with disabilities who do not qualify for an individualized education program, as required by the federal Individuals with Disabilities Education Act and implementing provisions of this Illinois law, may qualify for services under Section 504 of the federal Rehabilitation Act of 1973 if the student (i) has a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life activities, (ii) has a record of a physical or mental impairment, or (iii) is regarded as having a physical or mental impairment.

For further information, please contact:

Ms. Alicia Fabianczyk, Chief Special Education Officer

815-544-0301

If a student is eligible for Special Education, an Individual Education Program will be developed to determine the appropriate supports and services for the student to make progress in the curriculum and toward their individualized goals. In most situations this happens in the school the student would attend if they did not have a disability. Only when with appropriate supports and accommodations are not sufficient will an IEP team look at placement in other schools or programs.

Statement of Policy for Behavioral Interventions

The Belvidere School District is committed to providing a learning environment for all students which will enhance their academic, social, and personal growth.  District 100 recognizes that appropriate interventions are necessary for all students, disabled or typically developing whose behavior is not consistent with these goals, and that principals, teachers and other school personnel who work with students require training and guidance in the use of behavioral interventions.

District 100 recognizes that the use of positive or non-aversive interventions is generally most consistent with the educational goals of promoting students' academic, social, and personal growth.  Therefore, non-aversive or positive interventions designed to develop and strengthen desirable behaviors should be used to the maximum extent possible and are generally preferable to the use of aversive and more restrictive procedures.  When positive approaches alone do not succeed in controlling extremely inappropriate behavior, the use of more restrictive procedures will be implemented.  The use of these restrictive procedures should generally be considered to be of a temporary or short term basis and should be approached with caution and restraint.

Medicaid Data Release (Special Education Students Only)

If your child receives special education services and is also Medicaid eligible, Belvidere CUSD 100 can seek partial reimbursement from Medicaid for health services documented in your child’s Individualized Education Program (IEP).  Medicaid reimbursement is a source of federal funds approved by Congress to help school districts maintain and improve diagnostic and therapeutic services for students.

The reimbursement process requires the school district to provide Medicaid with your child’s name, birth date, and Medicaid number.  Federal law requires annual notification of our intent to pursue this reimbursement opportunity.  

If you approve of the release of information to Medicaid, do nothing.  If you object to the release of information to Medicaid, now or any time in the future, please state your objection in writing and forward it to Belvidere CUSD 100, Attn.: Ms. Alicia Fabianczyk, Chief Special Education Officer, 1201 Fifth Avenue, Belvidere, IL  61008.  

Regardless of your decision, the district must continue to provide, at no cost to you, the services listed in your child’s IEP.  This program has no impact on your child’s or your family’s Medicaid benefits.  Under Federal law, participation in this program CAN NOT:  a) decrease lifetime coverage or any other public insurance benefit, b) result in the family paying for services that would otherwise be covered by Medicaid, c) increase your premiums or lead to discontinuation of benefits or insurance or d) result in the loss of eligibility for home and community-based waivers.  

Your continued consent allows the district to recover a portion of the costs associated with providing services to your child. 

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Es la intención del distrito garantizar que los estudiantes que están discapacitados dentro de la definición de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 o la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades sean identificados, evaluados y se les proporcionen servicios educativos apropiados.

La Escuela ofrece educación pública gratuita y apropiada en el entorno menos restrictivo, así como los servicios necesarios a todos los niños con discapacidad matriculados. El término "niños con discapacidad" se refiere a los niños de entre 3 años y el día anterior a su 22.º cumpleaños que requieren servicios de educación especial, excepto aquellos que cumplen 22 años durante el año escolar, quienes pueden recibirlos hasta el final del mismo. La intención de la escuela es garantizar que los estudiantes con discapacidad sean identificados, evaluados y se les proporcionen los servicios educativos adecuados.

Se puede obtener una copia de la publicación “Explicación de las garantías procesales disponibles para los padres de estudiantes con discapacidades” en la oficina del distrito escolar.

Los estudiantes con discapacidades que no califican para un programa educativo individualizado, como lo exige la Ley Federal de Educación para Individuos con Discapacidades y las disposiciones de implementación de esta ley de Illinois, pueden calificar para recibir servicios bajo la Sección 504 de la Ley Federal de Rehabilitación de 1973 si el estudiante (i) tiene un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida, (ii) tiene antecedentes de un impedimento físico o mental, o (iii) se considera que tiene un impedimento físico o mental.

Para obtener más información, póngase en contacto con:

Sra. Alicia Fabianczyk , Directora de Educación Especial

815-544-0301

Si un estudiante es elegible para Educación Especial, se desarrollará un Programa Educativo Individualizado (PEI) para determinar los apoyos y servicios adecuados para que progrese en el currículo y alcance sus metas individualizadas. En la mayoría de los casos, esto ocurre en la escuela a la que asistiría si no tuviera una discapacidad. Solo cuando los apoyos y adaptaciones adecuados no sean suficientes, el equipo del PEI considerará la ubicación en otras escuelas o programas.

Declaración de política para intervenciones conductuales

El Distrito Escolar de Belvidere se compromete a brindar un entorno de aprendizaje para todos los estudiantes que fomente su crecimiento académico, social y personal. El Distrito 100 reconoce que se requieren intervenciones adecuadas para todos los estudiantes, ya sean con discapacidad o con desarrollo normal, cuyo comportamiento no se ajusta a estos objetivos, y que los directores, maestros y demás personal escolar que trabaja con estudiantes necesitan capacitación y orientación en el uso de intervenciones conductuales.

El Distrito 100 reconoce que el uso de intervenciones positivas o no aversivas generalmente es más coherente con los objetivos educativos de promover el crecimiento académico, social y personal de los estudiantes. Por lo tanto, las intervenciones no aversivas o positivas, diseñadas para desarrollar y fortalecer conductas deseables, deben emplearse en la mayor medida posible y, por lo general, son preferibles al uso de procedimientos aversivos y más restrictivos. Cuando los enfoques positivos por sí solos no logren controlar conductas extremadamente inapropiadas, se implementarán procedimientos más restrictivos. El uso de estos procedimientos restrictivos generalmente debe considerarse temporal o a corto plazo y debe abordarse con cautela y moderación.

Divulgación de datos de Medicaid (solo para estudiantes de educación especial)

Si su hijo recibe servicios de educación especial y también cumple los requisitos de Medicaid, Belvidere CUSD 100 puede solicitar un reembolso parcial de Medicaid por los servicios de salud documentados en su Programa Educativo Individualizado (IEP). El reembolso de Medicaid es una fuente de fondos federales aprobada por el Congreso para ayudar a los distritos escolares a mantener y mejorar los servicios de diagnóstico y terapia para los estudiantes.

El proceso de reembolso requiere que el distrito escolar proporcione a Medicaid el nombre, la fecha de nacimiento y el número de Medicaid de su hijo. La ley federal exige una notificación anual sobre nuestra intención de solicitar este reembolso.  

Si aprueba la divulgación de información a Medicaid, no haga nada. Si se opone a la divulgación de información a Medicaid, ahora o en el futuro, por favor, exponga su objeción por escrito y envíela a Belvidere CUSD 100, a la atención de la Sra. Alicia Fabianczyk , Directora de Educación Especial, 1201 Fifth Avenue, Belvidere, IL 61008.  

Independientemente de su decisión, el distrito debe continuar brindándole, sin costo alguno, los servicios mencionados en el IEP de su hijo/a. Este programa no afecta los beneficios de Medicaid de su hijo/a ni de su familia. Según la ley federal, la participación en este programa NO PUEDE: a) reducir la cobertura vitalicia ni ningún otro beneficio de seguro público; b) hacer que la familia pague por servicios que de otro modo estarían cubiertos por Medicaid; c) aumentar sus primas o provocar la interrupción de los beneficios o el seguro; ni d) perder la elegibilidad para las exenciones domiciliarias y comunitarias.  

Su consentimiento continuo permite que el distrito recupere una parte de los costos asociados con la prestación de servicios a su hijo.