Prevention of and Response to Bullying, Intimidation, and Harassment

Bully includes, but is not limited to, teasing, taunting, threatening, hitting and stealing. This behavior will not be tolerated in school, on the bus, at bus stops, on school playgrounds or while on school grounds. Parents will be notified by the school of any bullying behavior that their child exhibits. Proper actions will be taken when bullying occurs. Students and parents will be given opportunities and resources to remedy bullying behavior. Board policy 7:180 addresses bullying and is included below.

Bullying, intimidation, and harassment diminish a student’s ability to learn and a school’s ability to educate. Preventing students from engaging in these disruptive behaviors and providing all students equal access to a safe, non-hostile learning environment are important district and school goals.

Bullying on the basis of actual or perceived race, color, national origin, military status, unfavorable discharge status from the military service, sex, sexual orientation, gender identity, gender-related identity or expression, ancestry, age, religion, physical or mental disability, physical appearance, socioeconomic status, academic status, order of protection status, status of being homeless, actual or potential marital or parental status, pregnancy, association with a person or group with one or more of the aforementioned actual or perceived characteristics, or any other distinguishing characteristic is prohibited in each of the following situations:

1. During any school-sponsored education program or activity.
2. While in school, on school property, on school buses or other school vehicles, at designated school bus stops waiting for the school bus, or at school-sponsored or school-sanctioned events or activities.
3. Through the transmission of information from a school computer, a school computer network, or other similar electronic school equipment.
4. Through the transmission of information from a computer that is accessed at a non-school-related location, activity, function, or program or from the use of technology or an electronic device that is not owned, leased, or used by the school district or school if the bullying causes a substantial disruption to the educational process or orderly operation of a school.

Bullying includes cyber-bullying and means any severe or pervasive physical or verbal act or conduct, including communications made in writing or electronically, directed toward a student or students that has or can be reasonably predicted to have the effect of one or more of the following:

1. Placing the student or students in reasonable fear of harm to the student’s or students’ person or property;
2. Causing a substantially detrimental effect on the student’s or students’ physical or mental health;
3. Substantially interfering with the student’s or students’ academic performance; or
4. Substantially interfering with the student’s or students’ ability to participate in or benefit from the services, activities, or privileges provided by a school.

Cyberbullying means bullying through the use of technology or any electronic communication, including without limitation any transfer of signs, signals, writing, images, sounds, data, or intelligence of any nature transmitted in whole or in part by a wire, radio, electromagnetic system, photo-electronic system, or photo-optical system, including without limitation electronic mail, Internet communications, instant messages, or facsimile communications. Cyberbullying includes the creation of a webpage or weblog in which the creator assumes the identity of another person or the knowing impersonation of another person as the author of posted content or messages if the creation or impersonation creates any of the effects enumerated in the definition of bullying. Cyberbullying also includes the distribution by electronic means of a communication to more than one person or the posting of material on an electronic medium that may be accessed by one or more persons if the distribution or posting creates any of the effects enumerated in the definition of bullying.

Bullying may take various forms, including without limitation one or more of the following: harassment, threats, intimidation, stalking, physical violence, sexual harassment, sexual violence, theft, public humiliation, destruction of property, or retaliation for asserting or alleging an act of bullying. This list is meant to be illustrative and non-exhaustive.

Restorative measures means a continuum of school-based alternatives to exclusionary discipline, such as suspensions and expulsions, that: (i) are adapted to the particular needs of the school and community, (ii) contribute to maintaining school safety, (iii) protect the integrity of a positive and productive learning climate, (iv) teach students the personal and interpersonal skills they will need to be successful in school and society, (v) serve to build and restore relationships among students, families, schools, and communities, and (vi) reduce the likelihood of future disruption by balancing accountability with an understanding of students' behavioral health needs in order to keep students in school.

School personnel means persons employed by, on contract with, or who volunteer in a school district, including without limitation school and school district administrators, teachers, school guidance counselors, school social workers, school counselors, school psychologists, school nurses, cafeteria workers, custodians, bus drivers, school resource officers, and security guards.

Bullying Prevention and Response Plan

The Superintendent or designee shall develop and maintain a bullying prevention and response plan that advances the District's goal of providing all students with a safe learning environment free of bullying and harassment. This plan, presented annually to the Board, must be consistent with the requirements listed below; each numbered requirement, 1-12, corresponds with the same number in the list of required policy components in 105 ILCS 5/27-23.7(b) 1-12.

The District uses the definition of bullying as provided in this policy.

 

Bullying is contrary to State law and the policy of this District. However, nothing in the District's bullying prevention and response plan is intended to infringe upon any right to exercise free expression or the free exercise of religion or religiously based views protected under the First Amendment to the U.S. Constitution or under Section 3 of Article I of the Illinois Constitution.

Students are encouraged to immediately report bullying. A report may be made orally or in writing to the building principal, nondiscrimination coordinator, district complaint manager or any staff member with whom the student is comfortable speaking. All school staff members are available for help with a bully or to make a report about bullying. Anyone, including staff members and parents/guardians, who has information about actual or threatened bullying is encouraged to report it to the district complaint manager or any staff member. Anonymous reports are also accepted by phone call or in writing.

Nondiscrimination Coordinator/District Complaint Managers:

Dr. William Ady    Dr. Megan Johnson         

Address:  1201 5th Avenue

Belvidere, IL 61008

Email:  wady@district100.com    mjohnson2@district100.com

Telephone No:  (815) 544-0301

A reprisal or retaliation against any person who reports an act of bullying is prohibited. A student’s act of reprisal or retaliation will be treated as bullying for purposes of determining any consequences or other appropriate remedial actions.

A student will not be punished for reporting bullying or supplying information, even if the school’s investigation concludes that no bullying occurred. However, knowingly making a false accusation or providing knowingly false information will be treated as bullying for purposes of determining any consequences or other appropriate remedial actions.

Students and parents/guardians are also encouraged to read the following school district policies: 7:20, Harassment of Students Prohibited and 7:180, Prevention of and Response to Bullying, Intimidation and Harassment.

Consistent with federal and State laws and rules governing student privacy rights, the Superintendent or designee shall promptly inform the parent(s)/guardian(s) of every student involved in an alleged incident of bullying and discuss, as appropriate, the availability of social work services, counseling, school psychological services, other interventions, and restorative measures.

 

The Superintendent or designee shall promptly investigate and address reports of bullying, by, among other things:

Consistent with federal and State laws and rules governing student privacy rights, the school shall make diligent efforts to notify a parent or guardian within 24-hours after the school’s administration is made aware of a student’s involvement in an alleged bullying incident.  The term “bullying incident” includes individual instances of bullying, as well as all threats, suggestions, or instances of self-harm determined to be a result of bullying.  Notification to a parent or guardian shall include, as appropriate, the availability of social work services, counseling, school psychological services, other interventions, and restorative measures. 

Making all reasonable efforts to complete the investigation within 10 school days after the date the report of a bullying incident was received and taking into consideration additional relevant information received during the course of the investigation about the reported bullying incident.

Involving appropriate school support personnel and other staff persons with knowledge, experience, and training on bullying prevention, as deemed appropriate, in the investigation process.

Notifying the Building Principal or school administrator or designee of the reported incident of bullying as soon as possible after the report is received.

The Superintendent or designee shall investigate whether a reported incident of bullying is within the permissible scope of the District's jurisdiction and shall require that the District provide the victim with information regarding services that are available within the District and community, such as counseling, support services, and other programs.

The Superintendent or designee shall use interventions to address bullying, that may include, but are not limited to, school social work services, restorative measures, social-emotional skill building, counseling, school psychological services, and community-based services.

A reprisal or retaliation against any person who reports an act of bullying is prohibited. A student's act of reprisal or retaliation will be treated as bullying for purposes of determining any consequences or other appropriate remedial actions.

A student will not be punished for reporting bullying or supplying information, even if the District's investigation concludes that no bullying occurred. However, knowingly making a false accusation or providing knowingly false information will be treated as bullying for purposes of determining any consequences or other appropriate remedial actions.

The District's bullying prevention and response plan must be based on the engagement of a range of school stakeholders, including students and parents/guardians.

The Superintendent or designee shall post this policy on the District's website, if any, and include it in the student handbook, and, where applicable, post it where other policies, rules, and standards of conduct are currently posted.

The policy must be distributed annually to parents/guardians, students, and school personnel (including new employees when hired), and must also be provided periodically throughout the school year to students and faculty.

 

The Superintendent or designee shall assist the Board with its evaluation and assessment of this policy's outcomes and effectiveness. This process shall include, without limitation:

 

The frequency of victimization;

 

Student, staff, and family observations of safety at a school;

 

Identification of areas of a school where bullying occurs;

 

The types of bullying utilized; and

 

Bystander intervention or participation.

 

The evaluation process may use relevant data and information that the District already collects for other purposes. The Superintendent or designee must post the information developed as a result of the policy evaluation on the District's website, or if a website is not available, the information must be provided to school administrators, Board members, school personnel, parents/guardians, and students.

The Superintendent or designee shall fully implement the Board policies, including without limitation, the following:

2:260, Uniform Grievance Procedure. A student may use this policy to complain about bullying.

 

2:265, Title IX Sexual Harassment Grievance Procedure.  Any person may use this policy to complain about sexual harassment in violation of Title IX of the Education Amendments of 1972.

 

6:60, Curriculum Content. Bullying prevention and character instruction is provided in all grades in accordance with State law.

 

6:65, Student Social and Emotional Development. Student social and emotional development is incorporated into the District's educational program as required by State law.

 

6:235, Access to Electronic Networks. This policy states that the use of the District's electronic networks is limited to: (1) support of education and/or research, or (2) a legitimate business use.

 

7:20, Harassment of Students Prohibited. This policy prohibits any person from harassing, intimidating, or bullying a student based on an identified actual or perceived characteristic (the list of characteristics in 7:20 is the same as the list in this policy).

 

7:185, Teen Dating Violence Prohibited. This policy prohibits teen dating violence on school property, at school sponsored activities, and in vehicles used for school-provided transportation.

 

7:190, Student Behavior. This policy prohibits, and provides consequences for, hazing, bullying, or other aggressive behaviors, or urging other students to engage in such conduct.

 

7:310, Restrictions on Publications. Elementary Schools, and 7:315, Restrictions on Publications; High Schools.  These policies prohibit students from and provides consequences for: (1) accessing and/or distributing at school any written, printed, or electronic material, including material from the Internet, that will cause substantial disruption of the proper and orderly operation and discipline of the school or school activities, and (2) creating and/or distributing written, printed, or electronic material, including photographic material and blogs, that causes substantial disruption to school operations or interferes with the rights of other students or staff members.

_______________________________________________________________________________________________________________________

Prevención y respuesta al acoso, la intimidación y el acoso

Bully incluye, pero no se limita a, burlas, burlas, amenazas, golpes y robos. Este comportamiento no será tolerado en la escuela, en el autobús, en las paradas de autobús, en los patios de recreo de la escuela o en los terrenos de la escuela. La escuela notificará a los padres sobre cualquier comportamiento de intimidación que muestre su hijo. Se tomarán las medidas apropiadas cuando ocurra la intimidación. Los estudiantes y los padres tendrán oportunidades y recursos para remediar el comportamiento de intimidación. La política de la Junta 7:180 aborda el acoso y se incluye a continuación.

El acoso, la intimidación y el acoso disminuyen la capacidad del estudiante para aprender y la capacidad de la escuela para educar. Evitar que los estudiantes participen en estos comportamientos disruptivos y proporcionar a todos los estudiantes el mismo acceso a un entorno de aprendizaje seguro y no hostil son objetivos importantes del distrito y de la escuela.

Intimidación basada en raza, color, origen nacional, estado militar, estado de baja desfavorable del servicio militar, sexo, orientación sexual, identidad de género, identidad o expresión relacionada con el género, ascendencia, edad, religión, condición física o mental real o percibida. discapacidad, apariencia física, estado socioeconómico, estado académico, estado de orden de protección, estado de persona sin hogar, estado civil o parental real o potencial, embarazo, asociación con una persona o grupo con una o más de las características reales o percibidas antes mencionadas, o cualquier otra característica distintiva es prohibido en cada una de las siguientes situaciones:

1. Durante cualquier programa o actividad educativa patrocinada por la escuela.

2. Mientras esté en la escuela, en la propiedad escolar, en los autobuses escolares u otros vehículos escolares, en las paradas designadas del autobús escolar esperando el autobús escolar, o en eventos o actividades patrocinados o sancionados por la escuela.

3. A través de la transmisión de información desde una computadora escolar, una red informática escolar u otro equipo escolar electrónico similar.

4. Mediante la transmisión de información desde una computadora a la que se accede en un lugar, actividad, función o programa no relacionado con la escuela o mediante el uso de tecnología o un dispositivo electrónico que no es propiedad, no está alquilado ni es utilizado por el distrito escolar o escuela si la intimidación causa una interrupción sustancial en el proceso educativo o en el funcionamiento ordenado de una escuela.

Acoso incluye el acoso cibernético y significa cualquier acto o conducta física o verbal severa o generalizada, incluidas las comunicaciones realizadas por escrito o electrónicamente, dirigidas a un estudiante o estudiantes que tiene o puede predecirse razonablemente que tendrá el efecto de uno o más de los siguientes:

1. Poner al estudiante o estudiantes en temor razonable de daño a la persona o propiedad del estudiante o estudiantes;

2. Causar un efecto sustancialmente perjudicial en la salud física o mental del estudiante o estudiantes;

3. Interferir sustancialmente con el desempeño académico del estudiante o estudiantes; o

4. Interferir sustancialmente con la capacidad del estudiante o los estudiantes para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios proporcionados por una escuela.

Acoso cibernético significa acoso a través del uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, incluida, entre otras, cualquier transferencia de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos, datos o inteligencia de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parte por un cable, radio, sistema electromagnético. , sistema fotoelectrónico o sistema fotoóptico, incluidos, entre otros, el correo electrónico, las comunicaciones por Internet, los mensajes instantáneos o las comunicaciones por fax. El acoso cibernético incluye la creación de una página web o weblog en el que el creador asume la identidad de otra persona o la suplantación consciente de otra persona como autor del contenido o los mensajes publicados si la creación o la suplantación genera alguno de los efectos enumerados en la definición de acoso. . El acoso cibernético también incluye la distribución por medios electrónicos de una comunicación a más de una persona o la publicación de material en un medio electrónico al que pueden acceder una o más personas si la distribución o publicación crea alguno de los efectos enumerados en la definición de acoso. .

La intimidación puede tomar varias formas, incluidas, entre otras, una o más de las siguientes: acoso, amenazas, intimidación, acecho, violencia física, acoso sexual, violencia sexual, robo, humillación pública, destrucción de propiedad o represalia por afirmar o alegar un acto. de intimidación Esta lista pretende ser ilustrativa y no exhaustiva.

Medidas restaurativas significa un continuo de alternativas escolares a la disciplina de exclusión, como suspensiones y expulsiones, que: (i) se adaptan a las necesidades particulares de la escuela y la comunidad, (ii) contribuyen a mantener la seguridad escolar, (iii) protegen la integridad de un clima de aprendizaje positivo y productivo, (iv) enseñar a los estudiantes las habilidades personales e interpersonales que necesitarán para tener éxito en la escuela y la sociedad, (v) servir para construir y restaurar las relaciones entre los estudiantes, las familias, las escuelas y las comunidades, y (vi) reducir la probabilidad de interrupciones futuras al equilibrar la responsabilidad con la comprensión de las necesidades de salud conductual de los estudiantes para mantener a los estudiantes en la escuela.

Personal escolar significa personas empleadas por, bajo contrato o que se ofrecen como voluntarios en un distrito escolar, incluidos, entre otros, administradores escolares y del distrito escolar, maestros, consejeros escolares, trabajadores sociales escolares, consejeros escolares, psicólogos escolares, enfermeras escolares, trabajadores de la cafetería, conserjes, conductores de autobuses, oficiales de recursos escolares y guardias de seguridad.

Plan de Prevención y Respuesta al Bullying

El Superintendente o la persona designada desarrollará y mantendrá un plan de prevención y respuesta a la intimidación que promueva la meta del Distrito de proporcionar a todos los estudiantes un ambiente de aprendizaje seguro libre de intimidación y acoso. Este plan, presentado anualmente a la Junta, debe ser consistente con los requisitos enumerados a continuación; cada requisito numerado, 1-12, corresponde con el mismo número en la lista de componentes de política requeridos en 105 ILCS 5/27-23.7(b) 1-12.

El Distrito usa la definición de intimidación según lo dispuesto en esta política.

 

La intimidación es contraria a la ley estatal y la política de este distrito. Sin embargo, nada en el plan de respuesta y prevención de la intimidación del Distrito tiene la intención de infringir ningún derecho a ejercer la libre expresión o el libre ejercicio de la religión o puntos de vista basados en la religión protegidos por la Primera Enmienda de la Constitución de los EE. UU. o por la Sección 3 del Artículo I de la Constitución de Illinois.

Se alienta a los estudiantes a que denuncien inmediatamente el acoso. Se puede hacer un informe oralmente o por escrito al director del edificio, al coordinador de no discriminación, al administrador de quejas del distrito oa cualquier miembro del personal con quien el estudiante se sienta cómodo hablando. Todos los miembros del personal de la escuela están disponibles para ayudar con un acosador o para hacer un informe sobre el acoso. Se alienta a cualquier persona, incluidos los miembros del personal y los padres/tutores, que tenga información sobre intimidación real o amenazada a informar al administrador de quejas del distrito o a cualquier miembro del personal. También se aceptan informes anónimos por teléfono o por escrito.

Coordinador de No Discriminación/Gerentes de Quejas del Distrito:

Dr. William Ady Dra. Megan Johnson

Dirección: 1201 5ta Avenida

Belvedere, IL 61008

Correo electrónico: wady@district100.com mjohnson2@district100.com

Número de teléfono: (815) 544-0301

Se prohíben las represalias o las represalias contra cualquier persona que denuncie un acto de intimidación. El acto de represalia o represalia de un estudiante se tratará como intimidación a efectos de determinar las consecuencias u otras medidas correctivas apropiadas.

Un estudiante no será castigado por denunciar el acoso o proporcionar información, incluso si la investigación de la escuela concluye que no ocurrió ningún acoso. Sin embargo, hacer una acusación falsa a sabiendas o proporcionar información falsa a sabiendas se tratará como intimidación a efectos de determinar las consecuencias u otras medidas correctivas apropiadas.

También se alienta a los estudiantes y padres/tutores a leer las siguientes políticas del distrito escolar:7:20, Prohibición del acoso de estudiantes y 7:180, Prevención y respuesta al acoso, la intimidación y el acoso.

De conformidad con las leyes y normas federales y estatales que rigen los derechos de privacidad de los estudiantes, el superintendente o su designado informarán de inmediato a los padres o tutores de cada estudiante involucrado en un presunto incidente de intimidación y discutirán, según corresponda, la disponibilidad de servicios sociales. servicios laborales, consejería, servicios psicológicos escolares, otras intervenciones y medidas restaurativas.

 

El Superintendente o la persona designada investigará y abordará de inmediato los informes de intimidación, entre otras cosas:

De acuerdo con las leyes y reglas federales y estatales que rigen los derechos de privacidad de los estudiantes, la escuela hará esfuerzos diligentes para notificar a los padres o tutores dentro de las 24 horas posteriores a que la administración de la escuela tenga conocimiento de la participación de un estudiante en un supuesto incidente de intimidación. El término "incidente de intimidación" incluye instancias individuales de intimidación, así como todas las amenazas, sugerencias o instancias de autolesión determinadas como resultado de la intimidación. La notificación a un padre o tutor deberá incluir, según corresponda, la disponibilidad de servicios de trabajo social, asesoramiento, servicios psicológicos escolares, otras intervenciones y medidas restaurativas.

Hacer todos los esfuerzos razonables para completar la investigación dentro de los 10 días escolares posteriores a la fecha en que se recibió el informe de un incidente de intimidación y tener en cuenta la información adicional relevante recibida durante el curso de la investigación sobre el incidente de intimidación denunciado.

Involucrar al personal de apoyo escolar adecuado y a otros miembros del personal con conocimientos, experiencia y capacitación sobre la prevención del acoso escolar, según se considere apropiado, en el proceso de investigación.

Notificar al director del edificio o al administrador de la escuela o a la persona designada sobre el incidente de intimidación informado tan pronto como sea posible después de recibir el informe.

El Superintendente o la persona designada investigará si un incidente denunciado de intimidación está dentro del alcance permisible de la jurisdicción del Distrito y requerirá que el Distrito proporcione a la víctima información sobre los servicios que están disponibles dentro del Distrito y la comunidad, como asesoramiento, servicios de apoyo, y otros programas.

El Superintendente o la persona designada utilizará intervenciones para abordar el acoso escolar, que pueden incluir, entre otros, servicios de trabajo social escolar, medidas restaurativas, desarrollo de habilidades socioemocionales, asesoramiento, servicios psicológicos escolares y servicios comunitarios.

Se prohíben las represalias o las represalias contra cualquier persona que denuncie un acto de intimidación. El acto de represalia o represalia de un estudiante se tratará como intimidación a efectos de determinar las consecuencias u otras medidas correctivas apropiadas.

No se castigará a un estudiante por denunciar el acoso o proporcionar información, incluso si la investigación del Distrito concluye que no hubo acoso. Sin embargo, hacer una acusación falsa a sabiendas o proporcionar información falsa a sabiendas se tratará como intimidación a efectos de determinar las consecuencias u otras medidas correctivas apropiadas.

El plan de respuesta y prevención del acoso escolar del Distrito debe basarse en la participación de una variedad de partes interesadas de la escuela, incluidos los estudiantes y los padres/tutores.

El Superintendente o la persona designada publicará esta política en el sitio web del Distrito, si corresponde, y la incluirá en el manual del estudiante y, cuando corresponda, la publicará donde se publiquen actualmente otras políticas, reglas y normas de conducta.

La política debe distribuirse anualmente a los padres/tutores, estudiantes y personal de la escuela (incluidos los empleados nuevos cuando se contrata), y también debe proporcionarse periódicamente durante el año escolar a los estudiantes y la facultad.

 

El Superintendente o su designado asistirá a la Junta con su evaluación y evaluación de los resultados y la eficacia de esta política. Este proceso incluirá, sin limitación:

 

La frecuencia de victimización;

 

Observaciones de estudiantes, personal y familias sobre la seguridad en una escuela;

 

Identificación de áreas de una escuela donde ocurre la intimidación;

 

Los tipos de intimidación utilizados; y

 

Intervención o participación de los espectadores.

 

El proceso de evaluación puede utilizar datos e información relevantes que el Distrito ya recopila para otros fines. El Superintendente o su designado debe publicar la información desarrollada como resultado de la evaluación de la política en el sitio web del Distrito o, si no hay un sitio web disponible, la información debe proporcionarse a los administradores escolares, miembros de la Junta, personal escolar, padres/tutores y estudiantes. .

El Superintendente o la persona designada deberá implementar plenamente las políticas de la Junta, incluidas, entre otras, las siguientes:

2:260, Procedimiento Uniforme de Quejas. Un estudiante puede usar esta política para quejarse de intimidación.

 

2:265, Título IX Procedimiento de quejas por acoso sexual. Cualquier persona puede usar esta política para quejarse de acoso sexual en violación del Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972.

 

6:60, Contenido del plan de estudios. La prevención de la intimidación y la instrucción del carácter se proporcionan en todos los grados de acuerdo con la ley estatal.

 

6:65, Desarrollo Social y Emocional del Estudiante. El desarrollo social y emocional de los estudiantes se incorpora al programa educativo del Distrito según lo exige la ley estatal.

 

6:235, Acceso a Redes Electrónicas. Esta política establece que el uso de las redes electrónicas del Distrito se limita a: (1) apoyo a la educación y/o investigación, o (2) un uso comercial legítimo.

 

7:20, Prohibición del acoso a estudiantes. Esta política prohíbe que cualquier persona acose, intimide o intimide a un estudiante en función de una característica real o percibida identificada (la lista de características en 7:20 es la misma que la lista en esta política).

 

7:185, Prohibición de la violencia en el noviazgo entre adolescentes. Esta política prohíbe la violencia entre adolescentes en el noviazgo en la propiedad escolar, en las actividades patrocinadas por la escuela y en los vehículos utilizados para el transporte proporcionado por la escuela.

 

7:190, Comportamiento del estudiante. Esta política prohíbe las novatadas, la intimidación u otros comportamientos agresivos, o insta a otros estudiantes a participar en tales conductas, y proporciona consecuencias.

 

7:310, Restricciones a las Publicaciones. Escuelas Primarias y 7:315, Restricciones a las Publicaciones; Instituto. Estas políticas prohíben a los estudiantes y prevén consecuencias por: (1) acceder y/o distribuir en la escuela cualquier material escrito, impreso o electrónico, incluido el material de Internet, que cause una interrupción sustancial del funcionamiento y la disciplina adecuados y ordenados del escuela o actividades escolares, y (2) crear y/o distribuir material escrito, impreso o electrónico, incluido material fotográfico y blogs, que cause una interrupción sustancial de las operaciones escolares o interfiera con los derechos de otros estudiantes o miembros del personal.